Roberto Fulcar reveló que entre enero y febrero del año venidero comenzarán los trabajos para impartir inglés, esto con la intención de promover ese idioma como segunda lengua en las escuelas.
Helenny Amparo
El ministro de educación, Roberto Fulcar, ha informado que para el próximo año fiscal se proyecta la inclusion de cuando menos 30 centros de educación secundaria tradicionales a la modalidad técnica.
“Es un proceso que no se detiene, para seguir con otra cantidad el año entrante”, resaltó el titular de Educación.
Fulcar habló luego de su participación en la exposición de resultados del Plan Estrategias Prácticas e Innovadoras para Familias Nuevas, Integradas y Activas (Epifania), un proyecto con el que se comprometió a darle seguimiento.
Fulcar afirmó que continuará “sucesivamente” la transformación de recintos, tras la ocurrida en el plantel de secundaria Moraima Veloz de Báez, en Bayaguana.
Este es, según el funcionario, parte de los pilares principales del nuevo modelo “Educación para Vivir Mejor”.
También, como parte de la referida estrategia, Fulcar reveló que entre enero y febrero del año venidero comenzarán los trabajos para impartir inglés, esto con la intención de promoverese idioma como segunda lengua en las escuelas.
Concurso docente
Por otro lado, el titular del Minerd indicó que había programado reunirse con las instituciones que fungían como veedores del concurso docente, que renunciaron recientemente.
Las evaluaciones para escoger a los profesionales a ocupar poco más de 19,000 vacantes se iniciaron el pasado 12 de noviembre, luego de que el Concurso Docente 2021 fuera suspendido en septiembre, a días de iniciado.
Resultados de Epifanía
En torno a Epifanía, una iniciativa gestionada por la Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm), el Minerd, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (Adru), busca fomentar la integración de la familia y la comunidad al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Norma Mena, coordinadora del Centro de investigación de Educación y Desarrollo Humano (CIEDHumano) de la Pucmm, detalló que de 2014 al 2019 se impactaron 30,000 familias.
Asimismo, indicó que en el marco de las reclusiones por la pandemia, se impactaron otras 20,000 y de manera indirecta alcanzaron más de 200,000.
Mena resaltó que “solo con mejores familias, tendremos mejores escuelas”.
Durante la presentación de los hallazgos, revelaron, además, que las familias de la región sur presentan carencias de equipos electrónicos y falta de conectividad, al no poder siquiera reportar sus ubicaciones por estos medios.
La transformación
El vocero de la institución, Rafael Alonso Rijo, había explicado a Listín Diario que esos centros, que serán impactados con la nueva modalidad de educación secundaria, tendrán una oferta curricular que busca “aportar bachilleres que puedan conseguir un empleo y vivir dignamente”.
“Por ejemplo, en Baní… ese se va a dedicar al tratamiento de frutas, productos y así. En el área de Pedernales, en el sur profundo, serán de turismo”, detalló Rijo, al tiempo que enfatizó que “hay que formar bachilleres de acuerdo al mercado de trabajo del entorno”.
Rijo puntualizó, además, que uno de los aspectos que marca la diferencia entre un liceo y un politécnico, es la posibilidad de contar con técnicos.
En ese sentido, enfatizó que los de modalidad general o tradicional se forman en las ciencias básicas, mientras que los politécnicos se enfocan en la preparación de la competencia específica.
¿Qué son estos?
“Su nombre lo dice, politécnico; poli de varios y técnico del aspecto profesional”, describió.
De su lado, Fulcar expresó, durante su turno a la palabra en la actividad de Eifania, que con esta iniciativa se pretende evitar que los bachilleres solo cumplan requisitos.
“Es para que no terminen y cuelguen el certificado ,y ya, le dieron el gusto a sus padres”, señaló, al tiempo que sostuvo que “República Dominicana merece salir de los últimos lugares en educación”.
FUNCIÓN
La educación
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
La educación consiste en la socialización de las personas a través de la enseñanza. Mediante la educación, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos que son esenciales para la interacción social y para su desarrollo en el marco de una comunidad.
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